圖：企業提供職業訓練的重點在於能否獲得該有的利潤
（圖片來源：高徹会社 Goldchet & Co.）
職場，是一個勞力的交易市場，它是一個以營利為目標的場所，而不是做善事的機構。因此，「適者生存，不適者淘汰」是不變的遊戲規則，對公司沒有貢獻力的人理應淘汰，不該有所遲疑。
員工進到職場，通常會有兩種教育投資。一種是員工在學校的教育投資，另一種是企業對員工的職業訓練。對於企業而言，它必須要考量對員工的教育投資到什麼程度，以及這些投資能不能帶來利潤。
企業免費使用學校教育？
首先，我們來討論學校的教育投資。
經濟學在研究教育投資對於整體社會帶來的外部性時，常會提出一個質疑：為什麼企業沒有對我們的教育提供任何貢獻，卻可以享受教育帶來的優質人才？我們不斷投資自己的高等教育，卻得免費提供給企業使用，聽起來是不是有點不公平呢？
我們從另一個面向來看。經濟學討論企業的社會責任時，常會得到一個結論：企業有兩個社會責任，第一個是「提供物美價廉的產品與服務」，第二個是「提供良好的就業環境」。這裡所謂的「良好的就業環境」指的並不是「舒服的工作環境」，而是指一個可以順暢流動的就業市場，讓願意工作的人可以找到適合的工作，自然而然帶動經濟成長。
企業在就業市場提供「勞動交易」，付錢購買勞力，員工投資高等教育所產生的「質的差異」也會反映在「薪水」上面，所以企業對教育的貢獻已經間接地由薪水提供了。
企業該不該提供職業訓練？
接著，我們再來討論企業對員工的職業訓練。
企業主在增聘人力時，常遇到求職者把職場當成另一個學校，特別是剛畢業的社會新鮮人。在這些人的心裡，求職並不是來替公司賺錢，而是來「學習」職業技能。新人進到公司裡面，不管是透過公司內部訓練或者透過主管（或老鳥）的課程教學，公司到底該不該教育員工？
根據研究結果發現，企業所提供的職業訓練，似乎起不了關鍵作用。員工並不是靠著坐在會議室裡上課而獲得職業技能，反而是執行業務的過程中，自己累積經驗帶來豐厚的結果。
企業的主要任務是追求利潤，如何管理員工才能讓「勞動交易」替公司賺進該有的利潤呢？有一個概念值得思考：主管不應該教導員工如何工作，而是提供一個「讓員工自由成長的環境」。
員工在職場上會自己定位自己的角色，自己學習該生存技能，當員工發覺在目前的工作崗位上已經無法獲得成長（可能是薪水、技術、成就…等各種成長），自然就會回到順暢流動的就業市場，繼續找尋適合他的職位。
讓教育投資回歸市場機制
當然，不是叫企業都不要提供職業訓練，而是考量效率極大原則，評估提供基本的入職訓練，接著就要讓員工自己從歷練中學習經驗，再反饋回來企業，讓企業評估是否對員工投資進階的職業培訓。錢要花在刀口上，企業與員工之間必須回歸到勞動市場的交易機制。如果企業與員工任何一方不能做出有效的教育投資，那就是浪費。
如何把我們現有的條件（包括：學歷、經歷、技術…等）轉換成「薪水」，是我們在職場上自我學習的一個重要衡量目標。因此，企業付出每個人「該有的薪水」，就完成了它的社會責任，其餘的職場學習就交由員工自己去決定，所有勞動力將自由地在市場上「待價而沽」。
對員工而言，如果你沒有「離開這裡，老子可以找到更好的工作」的把握，這就有兩種可能：一種是你的實力不夠，另外一種就是就業市場的流動性不夠。你認為自己目前面對的就業市場是屬於哪一種呢？